小议 - 从集体创伤看高考文化
2025.11.9 小议 - 从集体创伤看高考文化
宇宙级免责声明
之前写的东西都太土木抽象了，今天写点别的。
如果你某时不想继续阅读本文，请你迅速退出本文。如果某个观点踩到你的雷点，我向你道歉，请你迅速退出本文。
我今天只是站在学生的立场和视角，想通过片面地陈述里面的某些东西，表达自己对 高考文化等 持有的观点
集体记忆与创伤的传递
全球有
的人口经历过创伤性事件（战争、瘟疫、自然灾害、社会身份转变等） 。个人对创伤的记忆存在细微差别，当个体对创伤的记忆汇聚成河，就塑造了一个社会的集体记忆。
我不道为啥写这个啊，如果不写这个的话，万一有人把我喷飞，说我没有理论支持怎么办？
经历创伤后，个体对创伤总结出某些“潜意识”里的经验，这些经验通过 代际传递 不断传承给集体的下一代，不断影响整个社会的文化现象 和 集体行为。代际传递的方式有：
心理社会传递
通过家庭叙事、教养方式等。
大家肯定都被教育过要 节约粮食、早睡早起 之类的话，老辈会教育你 当年的日子可没这么好。
因为当时他们或更早不节约粮食就吃不饱饭，不早起干不完活就更吃不上饭。这种经历苦难后的创伤通过 教养 的方式，把 节约、勤奋 的习惯变成一种集体精神文化。
行为模仿机制
儿童通过观察、学习、模仿家庭成员的行为，形成类似的创伤经验。
大家肯定也见过老人把塑料袋囤起来；吃不完的菜不管下一顿会不会吃，都先放冰箱再说。
试问现在有多少人也会把塑料袋囤起来，而且是一个大袋子里装一堆小的；买多的菜放冰箱，结果下次还是买新的。
从你孩童时期，每天家里都在发生这种事，所以你也理所当然的认为这样做就是对的。通过潜移默化的影响，把 囤积 的创伤经验变成了一种集体行为。
表观遗传
通过 DNA 甲基化影响遗传修饰。
这玩意不太好举实际例子，但是还有一个著名研究是荷兰 “饥饿冬季” 研究。研究的大致结论是：大饥荒后，下一代的易发胖程度显著提高，原因是长期饥饿导致某个胰岛素有关的基因结构发生变化，遗传给了下一代。
现在，你已经大致了解了 创伤和集体记忆如何传递，让我们开始真正的正文吧！
创伤对社会文化的影响
通过对集体记忆的复现，对历史的描述和构建，形成一种 文化创伤。给出一个 “创伤文化化” 表格：
代际 情感强度 应对方式 个体参与度 第一代 极端强烈 回避 个体 第二代 中部强烈 矛盾心理 家庭 第三代 适中 理性整合 社会 第四代 低度持续 文化创造 文明
我看过一个德国学者的观点，就是曾经被殖民过的国家对稳定的掌控的渴望，可能源于被殖民的创伤。
由于文化和社会结构的混乱和冲突，自身反复被征服的创伤，导致这些国家在独立后，过分追求对世界秩序和公平的渴望、对自由的渴望，以及对自身文化的否定和自我认同危机。这种被殖民创伤在代际第三代尤为明显，第四代后成为一种文明的氛围。
当今西方被殖民过国家的认知危机和病态追求自由，或者对秩序的渴望，我也不知道和这有没有关系，因为我没读过相关的东西。（我没有涉证，我什么都没说。而且事实证明这个观点很有道理，时间结点也能对上，我只是把它摆到这里给大家看）
更为明显的是韩，战后迅速重建，几十年间社会迅速发展。
每个人都经历社会身份的转变和紧张的情绪，这种社会焦虑无法被消化，就迅速成为一种社会文化创伤。严苛的上下级制度、前辈文化、学生的内卷文化，很可能是对社会压缩发展的一种经验代偿。
文化创伤到最后形成一种全社会潜意识中存在的东西，影响集体行为或者集体认知，比如构建成一种新的社会氛围。
大多数时候，创伤都会变成一种“反面的经验”，过剩的防止这种创伤再次发生，比如 一朝被蛇咬，十年怕井绳。
当然更极端的是集体记忆干脆直接应激地把创伤遗忘，比如现在 灯塔国 很少有人提新冠那会的事（哪怕是提及老拜政府的时候也不会提到新冠，否则会直接社会性 PTSD，我忘了哪个国家的谁的观点了）
我们可以承认，集体记忆和社会文化很多时候是在总结过去的创伤，寻找一种对过去的执念或者应对经验。
PS：这一条是我观点的最重要的基础，上面说了那么一车东西，主要是为了论证这一条基础，为我下文瞎扯蛋做铺垫。（否则我下面一段就是在狗叫）
创伤对高考文化的影响
玛德终于开始写这东西了。我忘了从哪看的东西了还挺有意思
社会文化和社会氛围，给集体塑造了对安全、成功和价值的定义。
如果你认同我上面的观点，集体记忆和社会创伤在不小程度上影响社会文化，那么它们也应该影响集体对价值感的定义。
如果你回看三四代前发生了什么，大概就是
在三四代前的集体记忆中，战争是最重要的事，战争创伤是十分重要的社会集体创伤。
在战争的紧张社会氛围下，人们必须在每个时刻保持高度警惕，否则生命就遭到威胁。
再加上初期，加速重建、社会高速变革的社会环境，社会身份的急速转变，加重社会的焦虑程度。
高度焦虑导致社会形成紧张的环境，这种焦虑和韩很像，一种快节奏的、对未来高度焦虑的、对社会地位带来的稳定生活的高度追求的，紧张社会氛围。
在这样的社会氛围中，代际创伤传递到近两代。高度的紧张，对未来的焦虑，再加上如今社会的高速发展带来的就业紧张，创伤的主体很多已经物理不存在了，但创伤又必须被消化。
使大家很自然而然地把高考（就业）和战争联系在一起。
高考考场叫做“没有硝烟的战场”，考试不合格再重新考叫做“二战”，考前动员叫做“誓师”。这很自然，我们认为本该如此。但很有可能这是父母向我们传递的集体记忆，我们从小被教育考试非常重要、战争会带来高度紧张，所以全社会都这么理所当然地认为“高考 = 战争”。
但长期处于这种高压紧张的创伤代偿下，可能也只会无端地失去放松和休息的能力。
这个社会的大部分人都处于这种焦虑下，体现在高考（就业）上的焦虑，只是对未来的高度焦虑的社会创伤的一部分罢了。
如果我们选择把创伤描述为向上的动力，而不是对未来的焦虑。如果祖辈对战争的集体记忆，只是被我们描述为珍惜如今生活的原因，而不加上高度的紧张。抛弃这种“压力造就动力”的曲线救国，是不是会更好呢？
但集体行为是社会文化长期影响的结果，一切集体行为的发生都有其原因。
在集体中，我们做出的许多行为都存在与集体潜意识中，而个体是无意识的。
我现在能在这 “小议高考文化”，大概率也是受 “高考十分重要” 的集体观念的影响。
后话
前两天我读了一个 “废话文章”（是谁我的先不说），再加上之前看到的“社会创伤”观点，突然想到了这样一个角度解释我们对高考和未来的焦虑。
我不想抨击或者说明任何东西的问题，我只是想描述一种社会现象发生的原因，你不能把社会研究和问题的提出，简单地等于对当今社会氛围持反对态度。
集体的任何行为必然有其原因，我只是想用另一个角度理解一下原因所在，引发大家的思考，仅此而已。
以上，都只是我的一个观点仅此而已。